Se perfectionner et devenir un meilleur enseignant

Tâche et consignes

Allez lire le texte et visionner la vidéo sur la pédagogie inversée à partir du site suivant:

http://innovationseducation.ca/la-pedagogie-inversee/

Ensuite, faîtes une réflexion par rapport à vos impressions de cette approche pédagogique. Étiez-vous déjà familier/familière avec cette approche? Vous semble-t-elle efficace? Quels sont les avantages que vous percevez de l'utiliser en classe de FLE/FLS?

Évaluer pour progrésser

Tâches et consignes

Aujourd'hui, deux choix s'offrent à vous:

1. Créez votre propre activité d'évaluation pour une ou plusieurs compétences spécifiques. 

 

- choisissez la ou les compétence(s) que vous désirez évaluer

- déterminez pour quel niveau et groupe d'âge est destinée votre activité d'évaluation

- déterminez et ciblez les connaissances ou habiletés à évaluer

- choisissez et créez 2 à 3 techniques pour évaluer les compétences/habiletés que vous avez choisit

- expliquez au groupe pourquoi vous avez choisit ces techniques et comment vous assurez la fiabilité et la validité de votre activité d'évaluation

2. Visitez les sites suivants et écrivez une réflexion sur les défis d'établir des situations d'évaluation valides et fiables en classe de FLE/FLS. 

Il s'agit ici de parler de son point de vue et de son expérience en matière d'évaluation en classe de langue.

• Comment évaluer les compétences orales 

             http://www.lb.refer.org/fle/cours/cours1_CO/evaluation1/cours1_ev01.htm

• Comment évaluer les compétences écrites

              http://www.lb.refer.org/fle/cours/cours2_CE/evaluation2/cours2_ev201.htm

Enseigner par le projet de création artistique ou intellectuel

Liens vers le remue-méninges:

https://bubbl.us/?h=1886d0/302fcc/16e/M9mLpmfwo&r=1204239579

Tâches et consignes:

Aujourd'hui, deux choix s'offrent à vous:


1. Vous pouvez créer votre propre activité de création artistique pour votre classe de FLE/FLS

2. Vous pouvez visionnez le reportage sur Ursus Wehrli, Et si on rangeait...le monde?  et faire une réflexion à ce sujet:

https://www.youtube.com/watch?v=y5Ogv7pzr8s

Voici comment amené cette perspective artistique d'Ursus Wehrli dans la classe de FLE/FLS:

http://www.ac-grenoble.fr/casnav/accueil/enseigner-FLE-FLS/index.php?post/2012/06/05/Entrer-dans-la-langue-fran%C3%A7aise-par-les-oeuvres-d-art

Si vous choisissez de faire l'activité de création artistique, vous devez suivre les mêmes consignes que les activités de lecture et d'écriture quant à la description des niveaux, des étapes et des matériaux. Vous pouvez, bien sûr, vous baser sur des activités artistiques que vous retrouveriez à partir des liens suivants:

http://www.google.com/culturalinstitute/project/art-project?hl=fr (Galerie d'art virtuelle)

http://www.panoramadelart.com/ (Galerie d'art virtuelle)

http://spip.csbf.qc.ca/jphm/spip.php?rubrique30 (Galerie de projets réalisés par des élèves)

http://www.brainpop.fr/artetmusique/ (Site intéressant offrant des vidéos sur différents sujets artistiques et musicaux)

http://www.radio -canada.ca/jeunesse/pourlesprofs/scenarios_apprentissage/scenarios/index.asp (site de Radio Canada avec plusieurs fiches pédagogiques)

http://rustrel.free.fr/artsplastiques.htm (67 activités d'arts plastiques qui se prêtent à l'enseignement du FLE/FLS)

http://www.mbam.qc.ca/jeunesse/enseignant#/jeunesse/enseignant/ressources-pedagogiques (site du Musée des Beaux Arts de Montréal, section pour les enseignants)

http://cybermuse.gallery.ca/cybermuse/teachers/demo/index_f.jsp (site du Musée des Beaux-Arts du Canada, 3 vidéos sur différentes techniques artistiques)

http://peinturefle.free.fr/index.htm (site qui propose diverses activités sur la peinture: lexique, description d'un tableau, types de peinture...)

http://www.collectionscanada.gc.ca/webarchives/20060119014618/http://www.lac-bac.gc.ca/education/art/05060211_f.html (site de Bibliothèque et Archives du Canada et activité interactive intéressante pour analyser une œuvre d'art )

http://www.primlangues.education.fr/activite/langue-etrangere-et-arts-plastiques (Projet d'art destiné aux jeunes apprenants francophones de l'anglais, langue étrangère. Inclue des fiches pédagogiques très complètes qui peuvent facilement être adaptées à l'enseignement du FLE/FLS.)

http://www.tv5.org/TV5Site/enseigner-apprendre-francais/fiche-99-D_art_d_art.htm (Activité et fiches pédagogiques gratuites disponibles sur le site de TV5Monde.)

Créer et encadrer des activités d'écriture pertinentes

Consignes

Vous allez créer votre propre activité d'écriture en vous basant sur les notions vues en classe aujourd'hui (stratégies d'écriture, processus d'écriture, typologie des textes...). Suivez les mêmes consignes que l'activité de lecture quant aux descriptions du niveau, des étapes et des matériaux requis. 

N'oubliez pas de soit publier votre activité sur votre blog personnel ou de vous l'envoyer par courriel! Vous allez présenter votre activité en classe mercredi le 23 juillet!

Quelques ressources

Voici une liste de liens vers plusieurs ressources pour des activités d'écriture en FLE/FLS qui peuvent vous guider et vous inspirer dans la création de votre activité.

http://www.lettres.ac-versailles.fr/article.php3?id_article=13 

http://fr.calameo.com/read/000970717a0f2e4338604

http://pedagogie21.ac-dijon.fr/sites/pedagogie21.ac-dijon.fr/IMG/pdf/mdl_poe2.pdf

http://www.professeurphifix.net/Expression/sommaire_expression.htm 

http://expositions.bnf.fr/contes/pedago/atelier/index.htm (outil intéressant)

http://www.oulipo.net/contraintes/document19664.html  (avancé mais peut donner des idées)

http://www.ac-nancy-metz.fr/petitspoetes/HTML/SALLESDEJEUX/JEUALAMA.html  (à la manière de....)

http://www.radio-canada.ca/jeunesse/jeux/bd/index.shtml?no_contenu=7314  (petites BD)



Voici les liens vers les documents PDF pour les exemples d'activités d'écriture vues en classe. Ce sont les documents complets incluant les fiches pédagogiques pour les élèves.

Lettre d'opinion: https://education.alberta.ca/media/900162/10_pecrite.pdf

Mon animal en peluche: https://education.alberta.ca/media/900079/1_pecrite.pdf

Romans pour adolescents

Voici quelques liens vers des critiques et listes de romans pour adolescents. Bonne lecture!

1. http://passiondeslivres.over-blog.com/categorie-148120.html

2. http://www.communication-jeunesse.qc.ca/selection/courante/12_17/index.php

3. http://www.prixdeslibraires.qc.ca/_jeunesse/selections/2014/12_17

4. http://www.libfly.com/classiques-de-la-litterature-jeunesse-liste-222.html



Voici aussi quelques liens vers des sites intéressants pour intégrer les pièces de théâtre à son enseignement:

1. http://www.dramaction.qc.ca/fr/textes-a-jouer-avec-vos-eleves/textes-a-jouer/

2. http://www.kidsfunwithdrama.com/francais.html

3. http://www.leproscenium.com/ListeGenre.php?IdGenre=37

Enseigner par ou pour le lecture

Tâche - Créer une activité de lecture

Aujourd'hui, en vous basant sur votre expérience et sur ce que vous avez retenu en classe, vous allez procéder à la création d'une activité de lecture. Voici les consignes à suivre:

1. Déterminez et identifiez à quel niveau (compétence et âge) est destinée votre activité.

2. Décrivez en détail les étapes à suivre de sorte qu'un enseignant pourrait prendre votre planification et facilement reproduire l'activité.

3. Incluez une liste de matériaux nécessaires pour l'activité.

4. Mettez l'accent sur les stratégies de lecture à employer durant l'activité. Ceci pourrait prendre la forme de rappel dans les consignes des fiches des élèves ou une fiche d'auto-évaluation à compléter par l'élève après l'activité complétée. 

Vous allez présenter votre activité en classe demain, mardi le 22 juillet. Vous pouvez soit publier votre activité sur votre blog personnel, travailler sur Word ou PowerPoint et ensuite vous envoyer votre activité par courrier électronique.

Vidéo intéressante: Les cercles de lecture pour l'enseignement du français

https://www.youtube.com/watch?v=LuFodr2aBHA

Lien vers le remue-méninge sur les difficultés en lecture en LÉ/L2:

http://popplet.com/app/#/1570710

Ressources

Voici une liste de ressources pour la lecture en classe de FLE/FLS. Explorez les différentes ressources afin de vous inspirer pour votre activité! 

http://www.lepointdufle.net/apprendre_a_lire/#.U8aFZ_l5OSo

http://www.lepointdufle.net/comprehensionecrite.htm

http://www.bonjourdefrance.com/index/indexapp.htm

http://www.litteratureaudio.com/

http://www.iletaitunehistoire.com/

http://www.lepointdufle.net/contes_et_histoires.htm

http://www.bonjourdumonde.com/blog/grece/11/fiches-pedagogiques/au-pays-des-contes-fiche-pedagogique

http://www.cndp.fr/actualites/neuf-contes-de-perrault-en-ligne.html

http://feeclochette.chez.com/contes.htm

http://site.zep.vallons.free.fr/Ecoles/Perrin/textes/andersen/andersen.html

http://site.zep.vallons.free.fr/Ecoles/Perrin/textes/grimm/grimm.htm

http://www.centredelagabrielle.fr/IMG/pdf/Sindbad-Gabrielle.pdf

http://www.momes.net/jeudepiste/jeudepiste.html

http://www.momes.net/contes/boucledor/

http://www.legrenierdebibiane.com/trouvailles/legendes/sommaire.html

http://www.francparler-oif.org/pour-lenseignant/sitographie-commentee/154-il-etait-une-fois-un-conte.html#P4

Créer un climat de classe propice à l'apprentissage

Aujourd'hui vous allez explorer les sites suivants:

1. À la découverte...Trousse à l'intention du personnel enseignant

  http://aladecouverte.aefo.on.ca/ma_profession/gerer_ma_classe/discipline_gestion_classe/bon_climat_f.php

2. Passage à l'enseignement pour besoins spéciaux

    http://www.teachspeced.ca/fr/creation-dun-climat-positif-et-inclusif-en-classe

Après votre lecture et votre exploration des ressources, écrivez une réflexion au sujet de la création d'un climat propice à l'apprentissage. Vous pouvez 1) publier votre réflexion sur votre blog personnel 2) envoyer votre réflexion par courrier électronique ou 3) publier votre réflexion dans la section "commentaires" de cet article.

Voici quelques pistes pour vous aider à la rédaction de votre réflexion:

- avez vous des "trucs" à suggérer pour favoriser l'établissement d'un bon climat d'apprentissage en classe?
- quelles sont vos stratégies personnelles?
- est-ce qu'il y a des stratégies ou des façons de faire qui n'ont pas fonctionner du tout pour vous? Pourquoi?
- est-ce qu'il faut prendre en compte les types d'apprenants dans la classe pour trouver des stratégies efficaces?

Bonne lecture!

Voici le diagramme d'aujourd'hui: http://popplet.com/app/#/1628895